Celem raportów opracowanych w 2008 roku przez Gender Studies z Republiki Czeskiej, Fundację Feminoteka z Polski, Aspekt ze Słowacji i Liberal Society Institute z Ukrainy było zbadanie, na ile kwestie równości płci są uwzględniane w szkołach, programach nauczania, podręcznikach i podczas lekcji prowadzonych przez nauczycieli. Autorki raportów analizowały także, na ile państwo prowadzi aktywną politykę włączania tej problematyki do systemu edukacji, zgodnie z zasadą gender mainstreaming, będącą jednym z filarów unijnej polityki równościowej.

Publikacja przedstawia skrócone wersje raportów krajowych. Oprócz analizy krajowych systemów edukacyjnych, wybranych zagadnień, wszystkie opracowania zawierają rekomendacje pod adresem rządów. Publikacja skierowana jest nie tylko do decydentów odpowiedzialnych za tworzenie polityki edukacyjnej, ale także ekspertek/ ekspertów szkolnictwa, nauczycielek/ nauczycieli oraz mediów.

Publikacja w jęz. angielskim (pdf, 170 str., 4,8 MB)